爱心课件

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“爱心课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

尊敬的各位领导、老师、大家好： 今天我说课的题目是根据省编教材中班主题活动六――《我在马路边》中《 各种各样的车》生成的一节综合活动《快了爱心车》。

首先，我向大家说说本次活动的设计思路： 在学习《各种各样的车》这一活动时，孩子们对身边的车非常感兴趣，当我问到孩子们你还见过什么样的车时，突然一个孩子说：“老师，星期天我和妈妈在商厦门口看见一辆白色的车，很长，好像是救护车，但上去的不是病人。

妈妈说是献血的车”。孩子接着问我，老师，是献血打针吗？很疼的。

我告诉孩子们：献血是一件好事。 我们捐赠的血液将被送到医院的血库，然后被输送给患者。 对我们来说献血是一件快乐的事。因此，我就根据“车”和“帮助别人会感到快乐”这个孩子的兴趣点作为切入口。

生成了综合活动《快了爱心车》。

2、 观念与教学方法：儿童的学习是整体性的，它将知识带入整个经验系统。儿童在行动中不会去分科学行动、艺术行动和社会行动，儿童只有全面的行动。

只有坚持课程内容的完整性，才能体现课程的生命性，因为生命是完整的，而不是支离破碎的。因此，我选择了幼儿园课程的理念中的第四个基本理念“力求整合”。本部分主要采用游戏法和场景创作法，其次是对话和操作法。

3、 本次活动的目的：1。了解每种车都有自己的颜色、用途和标志，并掌握标志的意义。

知道交通规则的重要性。2懂得帮助别人是一种美德，帮助别人的经历会让你感到快乐。

三。不完整的车漆要完整，并按车标颜色均匀涂刷。

4、 说活动准备：1。红灯，黄灯，绿灯牌。

2几辆有标志的特种车。3.

不完整、并没涂色的汽车画图每幼儿一份，彩笔。4.《爱是love》的**。

5、 谈活动过程：我采用了谜语介绍的方法，让孩子们，转动脑筋去解决一个小谜语，孩子们的注意力就会集中起来。我就说出了“车“的谜面：

四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀一声叫，招手过路人。我的语气重点在嘀嘀一声叫，孩子马上猜出是汽车。然后就问谁是坐车来的？

你坐的车是什么颜色？你做的车大？还是小？

引导孩子们了解汽车给人们带来的便利，是用车，幼儿园的车都是黄色的，你乘坐的是哪辆车？

励志的句子在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“爱心课件”，感谢您阅读本文仅供参考。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 写好教案课件有助于教学时，避免发生意外状况。

主题说明：

鸟是幼儿比较常见的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。主题爱心鸟巢从幼儿在幼儿园的樱花树上发现一个鸟巢，并从鸟巢中发现两个鸟蛋为切入口，通过观察、故事、儿歌等各种不同的活动了解鸟类的生活习性、外形特征以及鸟类与人类之间的相互关系。

如何与小鸟相处，如何照顾小鸟、爱护小鸟，这些现代社会人应当具有的情怀也将通过幼儿参与活动的过程一点一滴的积累起来，它将成为幼儿内心最真切与真实的感受。希望在这个主题中，丰富多彩的活动能帮助幼儿了解和获得有关小鸟的更多信息，同时也能以幼儿为桥梁来号召所有周围的人共同关爱小鸟，关爱我们的地球。

教学活动计划表

周次

活动名称

活动领域

活动目标

第一周

鸟儿王国

科学

1、认识鸽子、燕子、鹦鹉等常见鸟类的外形特征，了解基本生活习性。

2、懂得要关心爱护它们。

爱心鸟巢

语言

1、会用一段话表达自己对鸟巢的关爱之情。

2、体会小鸟与人类之间相互依恋的美好情感。

小乌鸦爱妈妈

艺术

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作。

爱心大使

社会

学习饲养、照顾小鸟，争做爱心大使。

做小鸟

艺术

1、欣赏有关小鸟的名画作品。

2、尝试用多种废旧材料大胆的进行鸟的创作联想。

我是一只小小鸟

语言

1、学会有节奏、有规律的创编儿歌。

2、在创编过程中体验学习的快乐。

第二周

女孩与丹顶鹤

艺术

1、理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律。

2、能大胆的用口头语言和肢体语言表达自己的情感的体验。

3、萌发保护丹顶鹤的情感。

小鸟的乐园

艺术

1、能用剪贴、画、插接、搓、团等方法。

2、能与同伴商量合作采用不同的材料。

3、萌发保护环境，爱护小鸟的情感。

sos紧急呼救

环保活动

1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道它们的习性。

2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿想象力。

3、激发幼儿爱护鸟的情感，从

教案课件也是教师工作的一部分，要认真对待。我们要明白，一个完整的教案课件可以帮助我们避免遗漏教学过程中的重点知识。如果你想了解更多相关信息，建议阅读一下“爱心课件”，希望这能给您带来愉快的体验！

教学目标

1、通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。

2、自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。

3、懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。

教学准备

1、经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。

2、物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。

教学过程

1、回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。

师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？

幼儿运用自己的语言回忆故事内容。

分析

从口语向书面语言过渡是早期阅读活动的一个重要的核心目标。此环节请幼儿运用自己的语言有条理地回忆故事，教师可以通过此种方式了解幼儿熟悉故事的程度，同时还可以帮助幼儿在下面教师读故事的环节中有意识地去感受作家讲故事的方式。

2、深度阅读图画书前半部分，帮助幼儿通过细读画面，理解、感受大树与小男孩之间的情感。

（1）利用电子图书，讲述图画书的1～24页，回顾这部分的主要内容，引发幼儿对大树与小男孩相互喜爱的关注。

师：讲到这里，你们感受到了什么？

幼：感受到了爱。

师：谁和谁的爱？

幼：大树喜欢小男孩，小男孩也喜欢大树。他们互相爱。

分析

成人经常与幼儿共同阅读，能引领他们以自己的经验为基础理解图书的内容。教师与幼儿的共同回顾，不仅验证了第一环节中幼儿讲述得正确与否，同时还利用问题将幼儿的注意力指向图书中所表达的爱的内涵。

（2）幼儿自主阅读1～24页，寻找大树与小男孩相互喜爱的画面线索。

师：请你找一找在这一部分中有哪些画面告诉我们大树喜欢这个男孩子？找到以后告诉我们，你是在哪页找到的，你从哪里看出他们互相喜爱了？在哪页找到了就夹一个小书签，一会儿可以提

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[教学目标及重点]

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的―种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。

教师范读――扫清文字障碍――学生诵读――教师、学生质疑释疑――学生感悟。

(解说：文章的自读是教学本课的关键。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是句子上的，或是关于安塞腰鼓背景等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。)

同学们知道澳门特别行政区的区徽是以哪种花来构成的?生答：莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。莲花是一种姿态优美品性高洁的花，因此深得人们喜爱。古往今来，人们在它身上倾注了多少深情，寄托了多少厚意。它很早就出现在我国文人的笔下。如杨万里有诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；李商隐的“留得残荷听雨声”；苏轼还以“荷尽已无遮雨盖”；屈原自表心性芳洁“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。在写荷花的诸多作品之中，最脍炙人口的，莫如宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》了。今天，我们就来共同学习这一描写荷花的名篇《爱莲说》，看他是怎样赞美莲花并表达自己的喜爱之情的。（板书课题及作者）

用.课件打出周敦颐的介绍。周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟―四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

1. “说”这种文体我们还没有接触过，预习的时候我们是否注意到课本哪里介绍了“说”这种文体的特点呢？

明确：说是一种文体